女人久久久www免费人成看片,国内自拍偷拍网,国产一区二区三区免费在线观看,欧美精品三区四区,91久久国产综合久久91,欧美成人精品第一区二区三区 ,美女成人在线观看

專業(yè)軟件設計師網(wǎng)站|服務平臺|服務商(加客服微信:cnitpm或QQ:947530340進軟件設計師學霸群)

軟題庫 學習課程
當前位置:信管網(wǎng) >> 軟件設計師 >> 每日一練 >> 文章內容
軟件設計師每日一練試題(2025/11/29)

軟件設計師當天每日一練試題地址:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4

往期軟件設計師每日一練試題匯總:www.xiexiliangjiufa.com/class/27/e4_1.html

軟件設計師每日一練試題(2025/11/29)在線測試:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

點擊查看:更多軟件設計師習題與指導

軟件設計師每日一練試題內容(2025/11/29)

  • 試題1

    最主要的軟件質量度量指標有正確性、可維護性、完整性和可用性,下面關于這些質量指標的描述中正確的是( )。
    A、軟件維護的工作量比開發(fā)階段的工作量小  
    B、正確性用每千行代碼的故障(fault)數(shù)來度量  
    C、軟件完整性是指軟件功能與需求符合的程度  
    D、可用性與用戶的操作效率和用戶對軟件的主觀評價有關

    查看答案

    試題參考答案:D

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題2

    磁盤冗余陣列(Redundant Array of Inexpensive Disks, RAID)機制中, (1) 由磁盤對組成,每一個工作盤都有其對應的鏡像盤,上面保存著與工作盤完全相同的數(shù)據(jù)拷貝,具有最高的安全性,但磁盤空間利用率只有50%; (2) 是具有獨立的數(shù)據(jù)硬盤與兩個獨立的分布式校驗方案。
    A.RAID 0級
    B.RAID 1 級
    C.RAID 2 級
    D.RAID 3 級
    A.RAID 1 級
    B.RAID 0級
    C.RAID 5 級
    D.RAID 6 級

    查看答案

    試題參考答案:B、D

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題3

    E-R圖轉換為關系模型時,對于實體E1與E2間的多對多聯(lián)系,應該將( )。
    A.E1的碼加上聯(lián)系上的屬性并入E2
    B.E1的碼加上聯(lián)系上的屬性獨立構成一個關系模式
    C.E2的碼加上聯(lián)系上的屬性獨立構成一個關系模式
    D.E1與E2碼加上聯(lián)系上的屬性獨立構成一個關系模式

    查看答案

    試題參考答案:D

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題4

    設用 2K×4 位的存儲器芯片組成 16K×8 位的存儲器(地址單元為 0000H~3FFFH,每個芯片的地址空間連續(xù)),則地址單元 0B1FH 所在芯片的最小地址編號為  ( )  。
    A、0000H
    B、0800 H
    C、2000 H
    D、2800

    查看答案

    試題參考答案:B

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題5

    防火墻通常分為內網(wǎng)、外網(wǎng)和DMZ三個區(qū)域,按照受保護程度,從低到高正確的排列次序為( )
    A、內網(wǎng)、外網(wǎng)和DMZ
    B、外網(wǎng)、DMZ和內網(wǎng)
    C、DMZ、內網(wǎng)和外網(wǎng)
    D、內網(wǎng)、DMZ和外網(wǎng)

    查看答案

    試題參考答案:B

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題6

    每種設計模式都有特定的意圖。(1)模式使得一個對象在其內部狀態(tài)改變時通過調用另一個類中的方法改變其行為,使這個對象看起來如同修改了它的類。圖1-6是采用該模式的有關TCP連接的結構圖實例。該模式的核心思想是引入抽象類(2)來表示TCP連接的狀態(tài),聲明不同操作狀態(tài)的公共接口,其子類實現(xiàn)與特定狀態(tài)相關的行為。當一個(3)對象收到其他對象的請求時,它根據(jù)自身的當前狀態(tài)做出不同的反應。

    (1) A.適配器(Adapter)
    B.命令(Command)
    C.觀察者(Visitor)
    D.狀態(tài)(State)
    (2) A.TCPConnection
    B.state
    C.TCPState
    D.TCPEstablished
    (3) A.TCPConntection
    B.state
    C.TCPState
    D.TCPEstablished

    查看答案

    試題參考答案:D、C、A

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題7

    某模塊實現(xiàn)兩個功能:向某個數(shù)據(jù)結構區(qū)域寫數(shù)據(jù)和從該區(qū)域讀數(shù)據(jù),該模塊的內聚類型為(  )內聚。
    A.過程
    B.時間
    C.邏輯
    D.通信

    查看答案

    試題參考答案:D

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題8

    在面向對象技術中,類屬是一種(1)機制。一個類 屬類是關于一組類的一個特性抽象,它強調的是這些類的成員特征中與(2)的那些部分,而用變元來表示與(3)的那些部分。
    (1)A、包含多態(tài) 
    B、參數(shù)多態(tài) 
    C、過載多態(tài) 
    D、強制多態(tài)
    (2)A、具體對象無關 
    B、具體類型無關 
    C、具體對象相關 
    D、具體類型相關
    (3)A、具體對象無關 
    B、具體類型無關 
    C、具體對象相關 
    D、具體類型相關 

    查看答案

    試題參考答案:B、B、D

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題9

    系統(tǒng)交付用戶使用了一段時間后發(fā)現(xiàn),系統(tǒng)的某個功能響應非常慢。修改了某模塊的一個算法使其運行速度得到了提升,則該行為屬于( )維護。
    A、改正性
    B、適應性
    C、改善性
    D、預防性

    查看答案

    試題參考答案:C

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

  • 試題10

    給定關系模式R(U,F(xiàn)),其中U為屬性集,U={X,Y,Z},F(xiàn)是U上的一組函數(shù)依賴。函數(shù)依賴的公理系統(tǒng)(Armstrong公理系統(tǒng))中的( )是指“若X→Y, WY→Z ,則 XW→Z 為F所蘊涵”。
    A.自反律
    B.傳遞律?
    C.偽傳遞規(guī)則
    D.合并規(guī)則

    查看答案

    試題參考答案:C

    試題解析與討論:www.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2025/11/29

信管網(wǎng)訂閱號

信管網(wǎng)視頻號

信管網(wǎng)抖音號

溫馨提示:因考試政策、內容不斷變化與調整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權威部門公布的內容為準!

信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質量的課程和服務,解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。

信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學習,滿足不同學員考證需求,降低課程學習難度,使學習效果事半功倍。

發(fā)表評論  查看完整評論  

推薦文章

精選

課程

提問

評論

收藏